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大学生成长“金钥匙”——素质拓展工程丛书

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漫步高雅殿堂——高职高专大学生艺术涵养
作        者:主编:陈建华
定        价:32.80元 出版时间:  2019年9月
I S B N::978-7-5561-2268-4 版       次:  1版1次
开        本:16开 一类分类:  公共课教材
印         张:11.5 二类分类:  大学生成长“金钥匙”——素质拓展工程丛书
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内容介绍

◎这是高职高专大学生感受艺术整体魅力的精品佳作。

◎品鉴书画作品,感受铁画银钩之劲道,享受画中之美景,让心灵得到净化和升华。

◎感受吹拉弹唱艺术,抒发胸意,获取正能量。

◎赏中西园林景观之异,叹巧夺天工之美,得天人合一之真谛。



本书旨在通过对书画、音乐、舞蹈、曲艺和风景园林艺术等方面的学习与鉴赏,让高职高专大学生了解中华优秀艺术和西方经典艺术之美,提高艺术涵养水平,品鉴中华艺术之美,树立中华文化自信,做经典艺术的传播者。本书共分七章,分别是“灵魂深处觅艺术、修身高处见涵养”“铁书银勾、行云流水——品鉴书画之美”“余音绕梁、情如烈焰——唱响爱国之情”“美不胜收、多姿多彩——学跳中华舞蹈”“喜闻乐见、大雅之堂——共享中华精粹”“品味神州、尝遍世界——回味无穷说美食”“千家庭院万家诗、风情如画话园林”。


作者介绍

陈建华,男,教授,湖南现代物流技术学院副校长,英国华威大学访问学者,管理学硕士。全国物流职业教育教学指导委员会委员,湖南现代物流学会副会长兼专业委员会副主任委员,湖南省服务贸易协会副会长,湖南省物流评标专家库专家,人力资源与社会保障厅湖南省物流师职业资格高级考评员,湖南省物流与采购联合会优秀培训师。

目录

1章 灵魂深处觅艺术,修身高处见涵养

1.1 远在天边,近在眼前——找寻艺术的源头

1.1.1 艺术女神缪斯是什么时候诞生的?

1.1.2 在洞穴岩壁上画画的原始人是不是艺术家?

1.1.3 人类解放天性的艺术是游戏?

1.1.4 越爱表现自己的人越有艺术天赋?

1.1.5 劳动号子是最接地气的艺术作品?

1.1.6 充满诡异色彩的巫术竟然也是艺术!

1.2 繁花似锦,万象更新——展现艺术的魅力

1.2.1 表演艺术

1.2.2 造型艺术

1.2.3 语言艺术

1.2.4 综合艺术

1.3 创新无限,生命源泉——解读艺术涵养的价值

1.3.1 《红楼梦》背后的文化你读懂了多少?

1.3.2 我听G小调,你听摇滚,谁更懂艺术?

1.3.3 艺术就是以创新的方式把事情做到极致

1.4 修身自我,传承文明——探寻大学生艺术涵养课的必要性

1.4.1 把平淡的校园生活装扮成馥郁的艺术花园

1.4.2 艺术在潜移默化中以情感人、寓教于乐

1.4.3 实现大学生讲好中国故事、传承文明的梦想

2章 铁画银钩,行云流水——品鉴书画艺术之美

2.1 挥毫落纸如云烟——初识毛笔书法知识

2.1.1 墨笔丹青,行云流水绕素笺——书写工具

2.1.2 行笔走墨书流年——毛笔书法基本技法

2.1.3 仔细观察,领略意趣——品鉴书法之法

2.1.4 挥毫纵横,水墨淋漓——感受书法之美

2.2 刻你心间,燃倦意;画你脑海,展笑颜——绘画知识不可少

2.2.1 绘画艺术语言——墨彩诗心

2.2.2 绘画鉴赏的方法

2.2.3 尺纸寸毫俱妙用——品绘画艺术

2.3 独具匠心艺术之美——走近中国民间艺术

2.3.1 年画

2.3.2 剪纸

2.3.3 皮影

2.3.4 民间雕塑

2.3.5 蜡染

2.3.6 刺绣

3章 余音绕梁,情如烈焰——感受音乐的律动

3.1 琴瑟琵琶,巧夺天工——明悉天籁之器

3.1.1 本土器乐的发展历程——多彩多姿

3.1.2 民乐的基石——独奏乐器

3.1.3 民乐的相融——合奏器乐

3.2 古往今来,响彻九州——赏析中华民歌

3.2.1 一方水土孕一地之歌——民歌概述

3.2.2 劳动人民用纯朴歌喉演唱了哪些汉族民歌?

3.2.3 地域广阔的多彩之歌——少数民族民歌你知道多少呢?

3.3 大江上下,梨园声里——聆听各地戏曲

3.3.1 戏曲是中国音乐艺术的升华

3.3.2 鉴赏古韵流芳的北方戏曲音乐艺术

3.3.3 鉴赏古韵流芳的南方戏曲音乐艺术

3.4 千锤百炼,一展歌喉——唱响悦耳之声

3.4.1 人声的分类

3.4.2 大雅之堂的美妙歌声——声乐演唱形式

3.4.3 声音的细腻之美——声乐演唱方法和风格

3.4.4 声音的细腻之美——来,跟我学唱歌

4章 美不胜收,多姿多彩——学赏中华舞蹈

4.1  跳动的中国传统文化——中国古典舞

4.1.1 关于中国古典舞起源的传说

4.1.2 周朝“礼乐”:舞蹈竟是统治手段之一

4.1.3 汉乐舞:“尬舞”也是一种礼仪

4.1.4 唐朝《霓裳羽衣》:音乐舞蹈史上一颗璀璨的明珠

4.1.5 中国古典舞是如何表现的?

4.1.6 中国古典舞的审美要素:“神韵”“韵味”究竟是什么?

4.2 民间艺术的升华——中国民族民间舞

4.2.1 雪域素描——藏族民间舞蹈

4.2.2 西域来风——维吾尔族民间舞蹈

4.2.3 月光下的凤尾竹——傣族民间舞

4.3 阳春白雪的足尖艺术——芭蕾舞

4.3.1 西方芭蕾舞的推动者——法国国王路易十四

4.3.2 芭蕾舞的中国化

4.3.3 中国早期学习、推广芭蕾舞的代表人物——戴爱莲

4.3.4 芭蕾舞的美学特征

4.4 叛逆的自由舞蹈——现代舞

4.4.1 舞蹈界的“反叛运动”——现代舞的兴起

4.4.2 “自由舞蹈”的呐喊者——西方现代舞的奠基人

4.4.3 在时代的脉搏上舞蹈——中国现代舞的发展

4.4.4 “叛逆”的现代舞的评判标准

5章 喜闻乐见,大雅之堂——共享中华曲艺精粹

5.1 雅俗共赏,有说有唱——中国曲艺的分类

5.1.1 柳暗花明又一村——“曲艺”语义的历史演变

5.1.2 潮起潮落终掀浪——中国汉族曲艺的发展历程

5.1.3 万紫千红总是春——中国少数民族曲艺的表演形式

5.1.4 百卉含英呈异彩——世界各国的曲艺表演形式

5.1.5 一人一台戏——曲艺的内涵与特征

5.1.6 一砖一瓦搭成屋——曲艺的构成要素

5.1.7 千树万树梨花开——中国曲艺的品类构成及其特点

5.2 今天我们听段子——经典曲艺形式赏析

5.2.1 相声

5.2.2 快板

5.2.3 评书

5.2.4 京韵大鼓

5.2.5 小品

5.3 你一见我就笑——曲艺的学习与表演

5.3.1 中华曲艺的独有价值和特殊作用—曲艺有啥用?有啥独特性?

5.3.2 曲艺形式何其多,你中意的是哪个?

5.3.3 老虎狮子狗,全凭一张口——说书类曲艺表演的学习

5.3.4 五到八技,凭声传情——唱曲类曲艺表演的学习

5.3.5 正儿八经逗你玩儿——谐趣类曲艺表演的学习

5.3.6 出我之手,入你之笑点——小品剧本如何创作

6章 千家庭院万家诗,风景如画话园林

6.1 风景园林 “初相识”

6.1.1 从时空维度来看什么是风景园林

6.1.2 跳过时空看现在:我们周围的风景园林生存现状

6.1.3 三人行,必有我师焉:风景园林也能当老师

6.2 给你一部过去的诗篇——看看东方传统的园林

6.2.1 气势恢宏的中国古代皇家园林

6.2.2 如诗如画的江南私家园林

6.2.3 形色声味俱全的寺庙园林

6.2.4 唐风洋溢的日系园林

6.3 除了达·芬奇,欧洲园林也有一趟文艺复兴之旅

6.3.1 始发站:意大利的台地园林

6.3.2 中转站:法兰西的古典主义园林

6.3.3 终点站:英伦风格的园林

6.4 风景园林设计入门小课堂

6.4.1 因地制宜,把握时空——园林景观设计的基本理念

6.4.2 纸上得来终觉浅——画图是设计的点睛笔

参考文献

后 记 / 174

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